备课，全凭以前当学生时积累的功底，便匆匆上课。我为了平衡心里的压力，便先请同学们一起默读指定的重点内容，围绕小说中的“我”回故乡、在故乡、离故乡三个重点部分内容预习。
我重点讲解了作品采用对比手法，对闰土和杨二嫂两位典型人物进行了重点刻画，突出文章主题。基本上完成了教学任务，算是松了一口气。
下课铃声响起来，我正在布置作业，看见教室最后站起来一位高个子，我一阵紧张，咚咚咚地心跳不止。告诫自己：糟了，这就是没有准备的下场。那位高个子不是别人，而是桂校长。他在我进教室之前就潜伏在后面，在几个高个子学生后面，坐在最小最矮的木凳上，一直没有让我发现。走出教室后，他跟我交换意见说：你准备得很充分，这么长的文章，你驾轻就熟，重点突出，给我们留下了较深的影响，不错，继续发扬。这时，我才如释重负。
没有想到老桂在职工会上，对我上那堂《故乡》课进行了表扬。正如我分析的那样，他确实看见那个周一眼看就到上班时间了，我还没有到校。他便怀疑我是否有准备，所以就带有督查性质的听我讲课。桂校长说，没有想到，我沉着应战，效果超预期。老校长先抑后扬，对我们这些进校迟的同志是个不算批评的警示，后面进行了表扬，让我又感到心里舒服了。
后来我克服了迟到现象，没有出现过这种刨急火包谷的情况。但在学校又出现了另一个情况。那就是我隔壁喜欢打川牌的老林又旧病复发了。这个事情缘于我班代课教师的哥子，是本地出名的打牌匠，就住在学校后山下，不到一里路远。在老覃来之前，经常性地被约去搞赌博，从小资慢慢地做大。老覃来后，约法三章，对违纪赌博的将严肃处理，特别是课余不好好休息，熬夜打牌，在课堂上没精打采的，象吸了大烟一样的，要进行清理整顿。
一段时间后，老林又被代课老师拉上了桌，周末都不回家，就留在山上重操旧业。这个情况，被老覃掌握了，有点生气。可老林来学校好几年了，在这一批年轻人中算是老资格的，因为在个人问题上总是碰壁，所以就有点破罐子破摔的想法。
老覃对老林这种老资格还是很讲策略的。他没有以简单粗暴的方式，而是采取了一种曲线救人的办法。先跟老林和风细雨谈话，了解内心世界，然后动用了私人关
本章未完，请点击下一页继续阅读！