来到我们学校，在百忙之中为同学们的人身安全、财产安全做科普的各位法院工作人员——”
说着，老师带头鼓掌，学生们也积极响应。
一时之间，教室里面被掌声塞满。
陈法官一行人隐隐觉得，今天这场是整个系列讲座中反馈最好的一次了。
教室的角落里面，浑身包裹得严严实实的男人盯着空调的冷风长处一口气。他看了看圆脸男生的位置，又看了看南祝仁，不知道心里在想什么。
……
坐在回程的小巴车上，南祝仁能够感觉到今天的氛围和往日里不太一样。
车厢内大家的表情有些矛盾。
几个人脸上带着如释重负，似乎在庆幸这漫长的系列讲座终于告一段落；
几个人的脸上有些遗憾，可能是因为这难得的摸鱼时光结束，又要重新投入到节奏密集的法院工作中回去，表情满是意犹未尽；
还有少数人看自己的眼神变怪怪的，具体的缘由就不得而知了。
夏天坐在紧挨着南祝仁的邻座上，眼睛在压根没怎么变化的手机屏幕上凝视了许久。
半晌，她像是越想越气一样终于鼓着脸颊抱怨道：“今天最后的那个学生真是的，也不知道是怎么想的！”
南祝仁笑一声摇了摇头，反而开始安慰小姑娘：“没关系，他对我来说反而还算是好事。”
借此打开话匣子，夏天立刻把手机撇到一边，好奇地扑闪着亮晶晶的眼睛问道：“南老师，你觉得那学生是有什么问题？”
眼下也不是什么严谨的学术讨论，算是闲聊。
南祝仁想了想道：“讲座嘛，很多时候最后的提问人本来就不是为了解答疑惑的。有些人是想要借此搭个关系，有些人是想要借着这个难得的平台展示自己——只能说这个男生的心思太强，而且太不加掩饰了。”
“至于说有什么问题，我对他了解得不深。仅从今天表现出来的看的话……”南祝仁想了想，“有点【表演型人格】的味道。”
……
心理学里面没有【表演型人格】这个专业名词，它是一种网络时代简化出来的口语化交流表达。
最接近这个词的专业名词，是【表演型人格障碍】，属于《变态心理学》的范畴。
【表演型人格障碍】的患者以“夸张化地表达情绪”和“过度追求他人注意”为显著特点，起始时间不晚于成年早期，存在于各种背景下。
以DSM-5为诊断标准的话，主要
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