即使只是最基础的一阶符文构装，整个计算调整的过程还是异常繁琐的。
不过也只是繁琐而已，单论计算量，并不大。
至少对于即将大学毕业的高德来说，就跟做着玩一般。
唯一麻烦的，是调整。
而在符文法阵的调整过程中，主要问题其实是在于高德本身对于符文构装的陌生。
虽然在计算还有创造这方面，高德尤为擅长，可是一旦涉及大范围的符文法阵联动、框架调整，他便有些左右为难起来。
尤其是这还是他第一次制作符文构装。
事实上，不说所有人，世间九成九的符文构装师在制作第一套符文构装的时候，都有导师在旁指导的。
但是既然条件如此，高德也只能是硬着头皮上了。
可就算他头再铁，这种情况下也免不了卡壳。
而这时，总会有一道奶声奶气的声音，给出一些看上去像是外行人，却又极其有用且实际的想法。
顺着这些想法，高德往往能很快确定方向。
高德渐渐反应过来，这奶声奶气的声音是来自还未满六岁的安娜。
安娜肯定不是一环法师，在现有符文学体系下，自然不可能接触到符文构装知识，这是只有一环法师才能触碰的领域。
可在这种前提下，安娜偏偏就是能给高德提出许多“指导”，这些自然不是基于什么知识，反而更像是她在那短暂的五年人生中，已经见过许多的符文构装，所以从直觉中，她能感知到应该怎么做比较好。
高德恰恰需要的就是这种偏向于“直觉”的指导，而非具体的意见。
只是他也免不了再想，符文构装如此珍贵的东西，安娜此前的家庭究竟是多么富裕，才能让她在这方面有着惊人的见识？
还有就是，符文构装如此复杂的东西，可不是看得多就有用了。
就像大部分人即使看过一百个大师画展，依然也只是个“下里巴人”，必须要有足够的艺术直觉与天赋，才能在观看中有所收获。
从这方面来看，安娜的天赋好像有些过于异禀了？
一个五岁的小女孩儿，竟然会对繁琐复杂的符文构装感兴趣，并且可以在不具备相应知识的前提下，从中有所记忆，有所收获？
这本身就是一件不可思议的事情。
不过高德仔细想想，自己在小的时候，也对高年级的数学题目感兴趣，同样也是在课程未涉及的情况下，单单凭借看题就有所得，也就释然了。
本章未完，请点击下一页继续阅读！