书合上，指了指院子里那片空地："搬凳子坐下吧。今天讲剩余价值，讲完了给大家答疑。"
原本只教赵立春一个的，结果村里的男女老少，公社的不少干部听说了也过来学习。
一开始是刘国宗带着几个人来听，后来人越来越多，院子坐不下了，就挪到打谷场去。
再后来公社书记也来了，坐在第一排，手里拿着本子和笔，听得认真，不时低头记几笔。
刘国清有时候觉得好笑，自己一个被停职的干部，跑到唐山乡下，白天种地，晚上当先生，教农民读《资本论》。
这事儿要是让王中军知道了，怕是又要参他一本。
赵立春坐在对面，手里攥着笔，笔记本翻开，等着他开口。
刘国清清了清嗓子："今天讲剩余价值。马克思说，工人劳动创造的价值，超过了资本家支付给工人的工资，这个超过的部分，就是剩余价值……"
院子里安静下来，只有翻书声和笔尖划过纸面的沙沙声。
刘国清讲了一段，停下来，看着赵立春："懂了没有？"
赵立春想了想："就是说，咱们干活挣的工分，比咱们吃掉的粮食多，多出来的那部分，被公社拿去统一分配了？"
刘国清点了点头："差不多是这个意思。不过公社不是资本家，公社拿去的部分，最后又用在了大家身上，修路、修水库、修水渠，最后受益的还是咱们。"
后面有人举手，是个年轻姑娘，扎着两条辫子，穿着一件蓝布褂子，脸上带着点不好意思："刘老师，那咱们修水库算不算创造剩余价值？"
刘国清看了她一眼，这姑娘他认识，是隔壁生产队的记工员，叫小芳，每回听课都坐在前排，笔记记得比谁都细。
"算。"他说，"修水库创造了新的价值，这些价值又反过来改善了农业生产条件，提高了粮食产量。这是一个循环。"
小芳低头在笔记本上写了几笔，又抬起头来，眼睛里带着光。
院子里的气氛变得活跃起来，有人问工分怎么算，有人问水渠修好了能多收多少粮食，有人问今年种的玉米为什么比去年好。
刘国清一一回答，不急不躁，能用大白话说的绝不用术语。
他说得口干舌燥的时候，赵立春就站起来去给
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