在与李副主任对峙后的第三天，清河镇迎来了一个不速之客。
那天下午，寒晓东正在教室里给孩子们上情感表达课。一个男孩突然举手说：“韩老师，外面有个人一直在看你。”寒晓东转头望向窗外，看到一个年轻人站在操场的边缘，背着一个双肩包，正透过窗户注视着他。
那人看起来二十五六岁，身材修长，戴着一副黑框眼镜，面容清秀。他的站姿很放松，但目光却异常锐利，像***术刀，精准地锁定在寒晓东身上。
寒晓东的心中，涌起一种说不清的感觉。他让孩子们自习，然后走出教室，向那个年轻人走去。
一、自我介绍
“你好，你是韩老师吗？”年轻人开口了，声音温和，带着一丝笑意，“我叫林镜。从北京来。”
寒晓东的脚步，停住了。
林镜。那个名字，他在影子的报告中看到过。清华大学计算机系毕业，曾在谷歌人工智能实验室工作，三年前辞职，此后行踪不明。疑似“普罗米修斯”——诱导自毁算法的创造者。
“你找我有什么事？”寒晓东问，语气平静，但全身的肌肉已经绷紧。
“我想跟你聊聊。”林镜说，“我读过你的文章，也读过陈墨博士的书。我对你在清河镇做的事情，很感兴趣。”
“你是怎么找到这里的？”
“这并不难。”林镜说，“你在基金会的公开信息中，提到你正在西南地区进行‘教育实践’。我顺着这条线索，查到了清河镇。然后，我看到了你在课堂上的一些教学视频——是家长们拍的，发在了社交媒体上。你的教学方式，很有意思。”
二、对话的开始
寒晓东带着林镜，来到学校后面的小山坡上。两人坐在草地上，俯瞰着山下的清河镇。
“你为什么要来找我？”寒晓东问。
“因为我有一个问题，想请教你。”林镜说，“你认为，情感自主权，是一种绝对的权利吗？”
寒晓东沉默了片刻，然后说：“不完全是。我之前也犯过绝对化的错误。但总的来说，情感自主权是一项非常重要的权利，应该得到最大程度的尊重。”
“那如果，有些人没有能力行使这种权利呢？”林镜问，“比如，智力障碍者、精神疾病患者、未成年人——他们无法做出理性的情感选择。在这种情况下，是否应该由更有能力的人，来代替他们做出选择？”
“这要看具体情况。”寒晓东说，“对于未成年人，父母和老师确实有责
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