“你说这些人是怎么回事啊，我就随便写点送分题，他们就破防成这样，”
黎柯说这话时有些贱兮兮的，“你说这以后他们得怎么办啊，我以后可是要拿年级第一的人啊。”
“你还真是欠揍。”林小然听着黎柯的贱言贱语，恨不得上去就给他一大比兜。
过了两天就是回校拿成绩的日子。
说是说拿成绩，其实大家都已经知道了自己的成绩。
去只不过是一个形式，外加布置寒假作业。
放假总归是高兴的，寒假作业不足为惧。
不会写还不会抄了？
“垫底垫底又垫底，”15班班主任恨铁不成钢地敲了几下讲台，“脸都被你们丢光了。”
“老师，我们可是15班唉。”有同学嗤笑了一声，好似班主任讲的是什么天大的笑话一般。
甚至还有别的同学应和：“是啊，我们可是15班来。”
“15班怎么了？我们一开始和14、13班的水平都大差不差，就是你们自甘堕落，觉得在15班就该成绩差……”班主任的火气更旺盛了，喋喋不休了起来。
新班主任带差班，总想做出一番成绩来证明自己，妄想以一己之力扭转局势。
殊不知他自己的努力只是杯水车薪，大家都不想学习，怎么可能因为他的只言片语就忽然奋发向上。
新班主任的助人情节太重，只会让自己痛苦。
“老师，我们烂泥扶不上墙，别白费力气了。”王雄懒散地靠在椅子上，手随意搭在桌面上，一副纨绔子弟的模样。
“谁说你们是烂泥的！如果你们自己都看不起自己，那谁都可以看轻你们。”班主任那叫一个恨铁不成钢啊。
“你们看看黎柯同学，这次进步了多少，在这里表扬一下黎柯同学，大家都多向他学习，”班主任说到这里，脸色都好了不少，“连黎柯都懂得奋发图强了，你们还有什么理由不奋发。”
黎柯听了这番话有点无语，挑了挑眉，习惯了吊儿郎当般说：“老师，什么叫连我都懂得奋发图强，我是什么很烂的人吗？”
“……”老师一时语塞，说太快了，忘记用词了，校霸都愿意学习了，可不是一件令人震惊的事嘛。
“老师不是这个意思，老师的意思是……”班主任开始自圆其说，顺便又把同学们教训了一顿。
也不知道哪里传来的小声逼逼，打断了班主任的训话：“谁知道他是不是抄来的成绩。”
教室安静了，这个“他”大家都知道指的是黎柯。
黎柯笑而不
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