五零二教室。
黑板上那行字是用力写的，粉笔末簌簌地往下掉。
“你觉得，AI是怎么思考的？”
讲台上站着个男生，个子不算高，穿着一件洗得有点旧的卫衣，袖子撸到手肘，露出一截细瘦的手腕。
程建国，十七岁。
他的手心有点冒汗，捏着半截粉笔的手指紧了紧。
台下坐着一百四十多个计算机科学与技术专业的大三学生。
一道道视线交织成一张无形的网，带着审视，带着挑剔，甚至带着点懒洋洋的无所谓。
一个高中生，给他们这帮写了三年代码的大学生上课。
这事本身就透着一股子荒诞。
后排角落，一个反戴着棒球帽的男生压低了声音，对着旁边的同桌嘀咕。
“开玩笑呢？这谁家弟弟走错教室了吧？”
他的音量控制得刚刚好，不大，但足够前后三排的人听得清清楚楚。
“噗。”
一阵压抑不住的笑声，像投入池塘的石子，从后排开始，一圈圈地散开。
程建国听见了。
他的耳朵尖不受控制地红了一小片，但脸上的表情没变。
他吸了口气，转过身，没理会那些笑声。
他用粉笔在黑板上，在那行问题的下面，又写了一行字。
“假设你家的猫，总是在下午三点叫。”
写完，他转了回来，面对着台下那一百多张各怀心思的脸。
他的声音还带着点少年人的青涩，但吐字异常清晰。
“连续叫了七天，每天下午三点准时叫。到第八天，下午两点五十五分的时候，你会做什么？”
这个问题太简单了，简单得像个脑筋急转弯。
前排有几个学生几乎是下意识地回答。
“去看看猫呗。”
“还能干嘛，给它准备吃的。”
程建国点了点头，追问：“为什么？”
“猜也猜到了，它三点又要叫了呗。”
“对。”程建国终于找到了自己的节奏，“你根据过去七天的数据，预测了第八天的行为。这就是AI最底层的逻辑。”
他转过身，在黑板上画了七个并排的方块，每个方块里都写上了“三点/叫”。
“它不思考。它只做一件事，根据海量的历史数据，找到一个规律，然后用这个规律去预测下一步会发生什么。”
他在第八个位置画上了一个空方块，里面打了个大大的问号。
“你们学过的所有算法，梯度下降、反向传播、注意力机制……花里胡哨的，但扒光
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