，AI是你们的工具。但前提是，你得知道怎么和这个工具对话。”
苏晚开始当场教所有人如何写提示词指令。
她逐条拆解了指令的结构。
“场景描述不能只写‘一个操场’。要具体。光线方向设定为下午四点的逆光。镜头运动方式写明三十五毫米焦距缓慢推近。色调关键词直接填上具体的十六进制色值。”
齐悦在旁边同步进行操作。长长的一串指令输入对话框。
回车键敲下。
三十秒后。一段十五秒的校园宣传短片在全班的注视下生成了。
画面的质感堪比专业摄影团队用电影机拍出来的效果。逆光下飞扬的尘土、人物跑动时肌肉的线条、整个画面完美的色彩偏向，全部精准命中了苏晚刚才写下的那些参数。
前排一个学广播电视编导的男生张大了嘴巴，连卧槽都忘了喊。
教室后排传来一阵疯狂拍照的声音。所有人都在举着手机，试图把大屏幕上那套指令格式记录下来。
苏晚把电脑合上。
“这堂课的最终目的只有一个。让你们知道，在这个工具面前，你们脑子里的创意才是唯一值钱的东西。下课。”
下课铃非常配合地响了起来。
何思雨看着自己写满了整整三页的笔记，长长地吐出一口气。她抬头看向讲台。
前排那个编导专业的男生站了起来，大声问了一句。
“苏晚学姐！这些底层的逻辑和指令格式，都是林宇老师教给你们的吗？”
苏晚正在收拾电源线。听到这个问题，她停下动作，笑了一下。
她摇了摇头。
“不是，林老师很多时候只教了我们怎么去思考问题。至于你们今天看到的这些东西，是我们自己在云澜科技实战的时候，一条一条踩着坑、被市场毒打出来的经验。”
何思雨坐在座位上，看着台上那个和自己同龄的“学姐”。她心里的那点不服气早已经被碾得连渣都不剩了。
人家确实有资格站在那里教课。
智能传播专业的首课结束了。学生们兴奋地讨论着刚才的视频生成技术，成群结队地往外走。
但同一栋教学楼里，事情远没有结束。
其他的六间阶梯教室里，另外五组被林宇派出来的“新老师”们，正在面对同样紧张的局面。
走廊尽头的五零二教室。
这里坐着一百三十多个计算机科学与技术专业的大三学生。这些常年和代码打交道的理科生，眼神里带着比
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