。”
“至于文化教育，”雷拉指了指桌上的教材，
“这不是我个人的决定，是全军统一安排。苏文领主一直强调，军队不仅要能打仗，还要明白‘为何而战’。
“现在棕榈湾的工业刚起步，战士们大多是流民或俘虏出身，只有让他们清楚，军队是在保护自己的家园和工作，才能真正凝聚战斗力。这不是浪费时间，是为了长远考虑。”
史坦利听完，脸上露出几分不耐，却还是强压着情绪辩解：
“可现在工期已经很紧了！再说，用庆祝领主订婚来鼓舞士气，本身也是让战士们明白‘为谁而战’的一种方式——
“领主的事就是咱们的事，把铁甲舰修好，也是在为棕榈湾的安稳出力，这和教育的目的不冲突啊！”
他看着雷拉，又追问道：“难道你觉得这个想法不行？还是说我们不该庆贺领主大人订婚？”
雷拉沉默了片刻，似乎在权衡利弊。
他的目光扫向了眼前的教材，确实，下一部分是军队与工业化的联系，这部分内容与其单纯上课，联系实际确实是更好的一种教育方式。
但雷拉总觉得为了庆贺订婚来动员士兵不是要给好选择。
但最终，他还是点了点头：
“我们接下来可以加快推进铁甲舰的维修计划，但选拔排长、班长的流程不能乱，得按实绩来。”
史坦利心里一松——雷拉不反对，这事就成了大半。
借着“赶工抢修铁甲舰”的由头，他顺利把选拔排长、班长的事提上了日程。
其实早在全团开展文化教育时，连队里就有了代理班长，他们大多都是从老兵里临时抽调的，负责日常训练和施工协调。
这段时间下来，没出什么大差错，按常理，班长这一层级大概率会直接按“代理”身份转正。
可排长的位置始终空着。
这段时间的连队工作几乎全靠史坦利和雷拉两人加班加点统筹，效率低得让人焦躁。
不过忙碌中也有收获，部分代理班长表现格外出色，在任务里显出了能力。
雷拉把这些人的名字整理成名单，交给了史坦利。
史坦利也没耽误，当天就把自己拟定的几个人选名单交了上去。
有意思的是，他最亲近的两个手下——托姆和卡鲁之前并没有被史坦利安排去代理班长。
他心里清楚，班长这职位其实是实打实的苦差。
这
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