普通隔板。
女生坐在后面，面前放着旧任务卡、新任务卡。
台下坐满高三教师，班主任也在第一排。
话筒打开时，她先停了片刻，才翻开旧卡。
“以前学校要求晚自习打卡，可我放学要接弟弟。”
“我赶到他学校，再带他回家做饭，统一打卡早就结束了。”
“第二天，缺交名单里会有我的名字。”
她把旧卡翻到补签页，纸张摩擦话筒，传出几声杂音。
“班主任替我填了完成，我却没学会那些内容。”
“周评时，老师拿着满表问我，为什么成绩还没进步。”
第一排没人翻资料，班主任低着头，双手压在膝盖上。
女生继续往下讲，话比刚开始顺了。
“榜单公开以后，有人问我为什么总缺交。”
“我不想解释家里的事，只能不提交，名字就一直挂在后面。”
“新卡每天只有半小时，我做得少，可我知道自己该做什么。”
她把数学卷举到隔板旁边，只露出写满步骤的那一面。
“这道题我还是没算对，但我能写第一步了。”
会场里响起翻纸声，不少老师开始对照自己班里的任务卡。
班主任站了起来，没有往台上走。
“我也想讲几句。”
女生没有拒绝，话筒被工作人员递到第一排。
班主任握住话筒，眼下两团青黑还没散。
“我替她补记录，确实做错了。”
“那时候年级每周排完成率，我怕班级垫底，也怕被认定执行不力。”
“我嘴上讲为了学生，心里也在躲自己的考核。”
他看向隔板，停了片刻。
“对不起，我让你替我的压力承担后果。”
女生低头看着新任务卡，手搭在卡片边缘，没有急着接话，也没有起身离开。
“以后别替我填，让我自己安排就行。”
班主任点头，把带来的修改稿放上投影。
两人提前商量过，新卡增加了家庭责任选项。
照顾家人、临时外出、身体不适，都能申请调整任务。
页面最下方还多了临时暂停，学生无需提交公开理由。
一名教师举手追问。
“学生随便点暂停，任务还怎么落实？”
女生隔着挡板接过了这个问题。
“暂停以后，第二天还要重新安排，不等于任务没了。”
班主任补充了试行规则。
“连续暂停会收到求助提醒，先询问困难，不直接记缺交。”
培训结束前，各班发回了重
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