“做过但没做对的，进入补缺组。”方既明接着说，“已经掌握的学生，换到下一轮。”
校长听到这里，手掌在桌面上停住。
“方老师，报名的人要是太多，还是会有人进不去。”
“进不去这次，还有下一次。”
方既明把课程表推到会议中央，“资源有限可以排队，不能拿听话程度排队。”
教研主任拍了下桌面说学校总得保证秩序。
“秩序靠规则，不靠一张重点名单。”
方既明拿出手机，拨给陈建华：“老陈，周末课程的外聘教师和实验耗材，基金会能承担吗？”
电话接通后，陈建华很快给了答复：“教师费用和耗材费用都可以走专项教育支出，审批流程需要学校提供课程计划和采购清单。”
“清单让韩老师和林老师列，学生名单我不碰。”
方既明看向会议桌另一端，补充得很清楚，“基金会只补资源，不参与课程选择。”
陈建华在电话里应下，随即开始记录。校长听完这句，神色松了一些。
“有外聘教师，压力确实能小不少。”
教研主任把文件往自己面前拉了拉说名额还是有限。
“那就把报名页写明白，报名以后要做题。”林正阳说。
教研主任转头看他：“想来听课可以，先交一道诊断题。只想占座看热闹的，老师没空伺候。”
方既明看了他两秒，拿过手机改了两个字：“围观可以，交卷必须写过程。”
林正阳当场点头夸方既明专业了。
校长却有些迟疑会不会把学生吓退。“能吓退的报名，本来就不是有效需求。”
林正阳已经把报名入口重新分好，学生先选学科，再选知识点，最后提交诊断题。
教师端只显示问题分类，不显示完成率排名。
……
下午三点周末课程报名页面正式开放。
第一批数据传到机房时，赵大壮把屏幕转向方既明。
“函数求导四十七人，电路故障排查三十九人。”
钱多多凑到屏幕前，翻了翻其他分类。
“高分专题才十二个，怎么基础课人最多？”
“因为以前的重点名单替他们遮住了问题。”
乔清禾看着申请记录，接上了一句，“有人分数不低，可基础步骤一直没补上。”
赵大壮切开申请来源，原重点名单的标记被调了出来。
前十名里有六个人申请了基础补缺，他们提交的理由都很短，函数求导不会，电路图看不
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