学规制狭小，收录生徒大多出自江南富庶州县，河朔、关中、河东寒门子弟难以跻身其中。
臣斗胆建言，扩增太学三舍生员名额，放宽北方五路士子入学门槛；
推行南北分榜取士，酌情给予北方寒门士子免解、免试优待。
令南北学子齐聚京师，一同研习圣道、商讨治政。
一来广行教化，搜罗四方英才；
二来自太学择选贤才入朝任职，逐步增加北士朝臣规模，调和南北失衡之势，根除地域偏重的隐患。”
奏言落毕，朝堂顷刻哗然。
殿中文臣大半源自南方。
很多时候地缘关系会自动抱团，就比如说你去了京城办事，若是有个同乡之人在京中为官，多数情况下都会想尽办法先和同乡联系上。
南方一众士子平日里政见尚且时有分歧，可一旦触及群体共同利害，顷刻间便能放下争端，抱团一致对外。
眼下蔡京提议，恰好触动一众南士的切身根基，众人当即群起反驳。
有人高声论道，圣贤治学不分南北，经义没有地域之别，同是大宋读书人，法度两般，何以服天下人心？
倘若分立南北榜单，只会令天下学子不肯潜心苦读经书，反倒想方设法钻地域规制的空子。
亦有人直言，给予北方寒门免试优待，形同私开捷径，滋生徇私舞弊的隐患。
还有什么根据太学三舍法度，自有定额钱粮、校舍师儒。
骤然扩增员额，官廪、校舍难以为继，徒增国库耗费。
若生源骤增，教习难以周全，教化难成，徒有育才之名，无育人之实。
种种诘难此起彼伏，扑面而来。
蔡京立在班中，神色从容无惧，心底却生出一丝异样感触。
甚至心中默默思忖：这就是高俅的感觉吗？
纵然殿内诘难此起彼伏，落在蔡京耳中，也只当众人徒费唇舌。
他与高俅往来共事也算有些时日了，不由得暗自揣想，倘若此刻立在此处的是高俅，又会如何周旋应对。
想到稍后自己的说辞，蔡京唇角悄然勾起一抹淡笑。
他早已想好对策，就学高俅，不从法条细枝末节争辩，直接站在社稷大局的高度立论驳斥。
你们大可辩驳规制优劣，可试问——如今朝堂之上，南方官员数目远胜北人，这难道不是摆在眼前的实情？
北地连年饱受边患，屡经战火摧残，乡间学堂凋残破败，文教日渐荒芜。
北方士子苦读寒窗，却缺少进身门路，
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