蓝色接左转，红色接右转，剩下的情况接绿色前进。
周恪也没闲着。
他在桌上重新摆出一条复杂路线，红蓝方块隔开分布，中间有好几个转弯，一直通往终点。
时晏从头到尾看了一遍，没有再调整积木，伸手按下启动键。
小圆动了起来。
碰到蓝色方块，它向左转。
碰到红色方块，它向右转。
没有颜色方块的地方，它继续前进。
小圆顺着路线走完，最后停在星星上。
时晏抬起头，脸上的神情比开始上课时活泼了不少。
“老师，还有别的积木吗？”
周恪没有马上回答。
刚才整个过程，时晏一次都没有试错。
第一次接触条件判断和嵌套循环，他只听了一遍就把程序拼了出来，运行后也没有出问题。
周恪教少儿编程已经三年，带过的孩子不少。哪怕是五六岁的孩子，第一次接触这些内容，也得来回试上三四次。
“有。”周恪从包底拿出一套更复杂的积木组件，“这套是变量和计数器，不过按照教学计划，这是第四节课的内容。”
“我想现在看。”时晏说。
周恪转头看向坐在书房沙发上的许南嘉。
许南嘉端着杯子点了下头。
“他想学就让他学。”
原本定好的一小时课程，最后上了两个小时。
时晏用计数器控制小圆，让它走到第五格时原地转圈。之后又用变量记录小圆经过了几个蓝色方块，还试着根据方块数量修改小圆的行动方式。
这中间，他没怎么抬头。
桌上的积木被拆了又拼，时晏一边动手，一边小声推算运行结果。碰到想不通的地方，他会停下来看看路线，过一会儿再继续。
下课后，时晏把所有积木按照颜色和用途分好，一块一块放回帆布包。
收拾完，他站起来，朝周恪鞠了个小躬。
“谢谢老师，下次什么时候来？”
“周六。”周恪收好教具包，拉上拉链。
时晏点头，回到自己的书桌前，拿出一张白纸，把今天见过的逻辑符号重新画了一遍。
许南嘉送周恪出去。
两人走到楼梯口，周恪停下来，把声音压低了一些。
“许太，我跟您说句实话。”
“你说。”
“时晏的逻辑能力不像三岁孩子的水平。”周恪的语气很郑重，“我教过上百个孩子，三岁到十岁都有。他今天展现出来的抽象思维能力和模式识别速度，至少是五到六岁的段
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