因为学生都是晚自习放学回家才有空创作，所以“思刻”编辑部实行错峰工作制。
编辑们下午四点上班，午夜十二点下班，正好覆盖学生最集中的投稿时段。
林静姝格外珍惜这份工作。
从上线后，她就始终盯着后台。
进来一篇，她审核一篇。
学校给编辑部划定的审核标准其实非常宽松，只要稿件不存在抄袭、色情暴力、违法内容等明显错误导向，原则上便可以通过。
可看了二十几篇以后，几个编辑都感觉到了惊恐……
不要在我们校园平台写抹布文啊！你当你在什么地方搞创作啊！
嘴上说说得了，你还真写！
这些内容不合适的，还不算最讨厌的。
他们都是做了很多年的编辑，真人写的还是假人写的看不出来吗？
有些学生的文字很青涩，语句也不流畅，还有错别字。
但可以看出他们真的很有表达欲，很有自己的思想。
但有一些学生，辞藻华丽，言之无物，专业编辑一眼就可以看出是哪个软件跑的！
有些甚至连指令都懒得删！
“豆包帮我写一篇万人惊艳的高考作文再帮我翻译成英文”……
林静姝做杂志编辑的时候就见过这种作者，现在在学校居然还能遇见！
看得她火气直往上冒！
旁边的编辑也看不下去了！
“我们从来都没见过这么好的校董，花钱培养孩子们写作的习惯，可你看看这些学生！是不是把我们当傻子啊！”
“他们如果没时间可以不写，想赚钱就好好写，这又不是硬性要求他们必须写的，搞不懂他们为什么要这么糊弄？”
“就是！一点不珍惜学校的善意！我当初读书的时候要是有这个鼓励模式，我早成大文豪了！”
其实写东西是非常锻炼思维的。
观察到一个现象，产生一个看法，把这种模糊的感受厘清并表达出来……这个完整的过程才叫写作。
但这些偷懒的学生，他们的大脑就得不到“把思想厘清楚”的锻炼了。
长期如此，表达能力会萎缩，思维也会下降的，而且还会对科技产生依赖。
几个编辑讨论一番后。
有人说：“哎对了，学校让我们注意稿件的三观导向，你们觉得这种糊弄，属于三观问题吗？”
林静姝连连点头：“我觉得属于！如果我们让这些不动脑子的学生过，就是纵容他们养成不劳而获的三观！”
于是，即便学校没要求，
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