能有什么好话给她呀？”
校长琢磨了一下，转头问吕老师：“他说的这些，是这么回事吗？”
吕老师梗着脖子：“没错。但他这态度就不对！”
“行。”校长点点头，“那现在你当着我的面，当着全班同学的面，说说他到底错哪了？毕竟话头是从你这儿引起来的。”
校长这话其实是给吕老师递台阶——你说出他的错处，他认个错，这事就翻篇了。可吕老师哪说得出来？她本来就是想随便抓个学生立威，看徐东坐那儿神态不顺眼，哪有什么具体错处？她嘴硬道：“我必须让他认识到自己错哪儿了，让他自己琢磨琢磨！”
徐东这时候火气又上来了，脱口而出：“我哪也没错！”
“你还敢顶嘴？”吕老师逮着话头。
“顶嘴怎么了？”徐东顶回去，“你说的话比啥都难听！来，你今天要是能说出我错哪儿了，我给你磕头认错；你要是说不出来呢？”
他又摆出那副斜着身子、歪头斜眼的样子，直勾勾瞅着吕老师。校长一瞧，就这神态，在大街上不管瞅谁超过五秒，大概率俩人得打起来。也不知道这孩子从哪儿学的这么个架势。
“站好，别那么看人。”校长把徐东的脑袋掰正过来，又转向吕老师，语气沉了下来：“吕老师，你必须说出他错哪儿了。你让学生认错，又不说人错哪儿了，咋的？让他把从家里走路出来这一道所有的事都想一遍？还是就说教室里的事，你得说出个一二三来。你不让他知道错哪儿了，让他自己说‘我错了’，人家认为哪儿都没错，你俩可不就犟起来了吗？”
这时候吕老师已经有点下不来台了。当着这么多学生的面，她要是说不出徐东错在哪，今儿这跟头可就栽得不小。