年教科书认知！”
也不管张凡在对面坐着，蔫主任已经进入了自己的世界。
“行了，这样，你先把科研组搭建起来，人员配备完整以后，咱们再详细谈一谈！”
“不是，院长，这个问题……”
院长都送客了，他还是不走。
他这个时候脸皮厚的都无法想象，护士长都拉着他胳膊了，他还要和张凡多聊聊。
“行了，行了，咱们两个人也聊不出来个啥，你先把小组搭建起来，人齐全了，咱们再谈。”
出了院长办公室，蔫主任打了鸡血一样，眼睛赤红，头发都感觉竖起来了。
甩着双手，大踏步的超前走，护士长小跑着都跟不上。
“你慢点啊，着急去投胎啊。”
蔫主任就像是聋子一样，听都听不到。
他脑子里现在只有一个东西。
软骨干细胞，不是生长激素，不是IGF-1，也不是把针头换一个位置。
如果患儿的骨骺软骨还没有完全失去活性，只是里面的细胞进入了某种休眠状态，那么能不能不再单纯依靠外源性激素，而是想办法把这些细胞重新唤醒？
这个方向，听着就吓人，但好像能走通，这就让蔫主任心里发痒。
技术狗就是这样，平时让他开会，他能一边打哈欠一边看表，真遇到一个自己觉得可能成立的技术方向，他连老婆打电话都能忘记接。
回到内分泌科，蔫主任连白大褂都没脱，先把儿科主任喊了过来。
“咱们科室最近生长激素使用量怎么样？”
儿科主任看了他一眼。
“你问这个干什么？”
“老大给了一个方向。”
“张院？”
“嗯！”
儿科主任立刻坐直了。
“什么方向？”
蔫主任压低了声音，把张凡在办公室里说的内容重复了一遍。
儿科主任听到一半，脸上的表情就变了。
“你是说，不单纯补激素，想从软骨细胞本身入手？”
“对。”
“这可不是咱们儿科能单独做的。”
“我知道，所以才找你。”
儿科主任没有马上答应。
她在临床上见过太多患儿。家长花了几年的钱，孩子也打了几年针，最后身高还是没有明显变化。生长激素不是仙丹，有效的孩子确实能长，无效的孩子，打再多也只能让家长越来越焦虑。
可要是研究软骨细胞，临床科室不能只负责提供病人。
必须有明确的入组标准，必须知道什么样的患儿可以进入研究，什么样的患儿必须排除，还要有足够长的随访。
“我可以配合。”
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