够，朕想办法。”
朱怡铄领命，带着一队人马，南下江南。
他到了江南后，第一件事不是修堤，是查账。
他把历年的治水账本全部调出来，一笔一笔地核对。很快，他就发现了问题。账目上写着修了十里堤坝，实际只修了五里。
账目上写着用了五千两银子，实际只用了两千两。剩下的银子，进了谁的腰包？他顺藤摸瓜，查出了一串贪官污吏。
从知府到知县，从工头到书吏，十几个人涉案。
朱怡铄毫不手软，该抓的抓，该杀的就地处决。江南官场，为之震动。
杀了一批人之后，朱怡铄才开始真正的治水。
他组织了十万民工，疏浚河道，加固堤坝，修建水闸。
他亲自在工地上督工，跟民工一起吃一起住。他用了两年时间，把江南的水利设施彻底翻修了一遍。
从此，江南水患大大减少，粮食连年丰收。
江南百姓感激不尽，在太湖边立了一块碑，碑上刻着“朱太孙治水功德碑”。
朱怡铄看了，笑着说：“不敢当。我只是做了该做的事。”
朱和壁做了一件震动天下的大事——废除科举，全面推行新式学堂教育。
科举制度从隋唐延续到如今，已经一千多年了。
它为大明朝输送了无数人才，可它的弊端也越来越明显。八股文禁锢思想，死记硬背抹杀创新。
大明的科技在发展，社会在进步，可科举还是老一套，跟不上时代的步伐。
朱和壁在朝堂上提出废科举，遭到了不少大臣的反对。
有人说得更直接：“科举是祖宗之法，不可废。”
朱和壁说：“祖宗之法，也是人定的。太祖皇帝当年设科举，是为了选拔人才。现在大明需要的是懂科学、懂技术、懂管理的人才，不是只会写八股文的书呆子。科举已经不合时宜了，必须改。”
朝堂上争论了三天，最后还是朱兴明一锤定音。“听太子的。废科举，兴学堂。”
圣旨下达，天下震动。
那些靠科举吃饭的读书人，有的捶胸顿足，有的破口大骂，有的默默收拾行囊去新式学堂报名。
新式学堂在全国各地如雨后春笋般涌现。课程不再是四书五经，而是数学、物理、化学、生物、地理、历史、法律、经济。学生们背的不是《论语》《孟子》，是公式、定理、定律。
老师不再是老秀才、老举人，是留学生、工程师、学者。
新式学堂的毕业生走上社会。他们有的进了工厂，有的进了铁路，有的进了
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