和动摇，知道火候到了。他话锋一转，抛出了另一个极具诱惑力且降低心理门槛的‘台阶’：
“我知道，诸位对故土、对亲手创办或守护的学府（水木、燕大、南开）感情深厚，割舍不下。这完全在情理之中。”
他语气诚恳，带着一种设身处地的理解：
“我陈某人绝非要挖断诸位的根。请诸位想一想，西南联大本身，不正是诸位为了躲避战火、保存学术火种，才从燕京、津门一路南迁，最终在此地临时合作办学的吗？”
“南下南洋，性质并无不同。”他声音提高，充满说服力，“同样是暂避战火，同样是保存国脉，同样是让我们的学问、我们的学生，在相对安全、优渥的环境下得以延续和发展。张弛将军与我，对此有清醒的认识和绝对的尊重。”
他竖起一根手指，郑重强调：“我在此，以我的人格和信誉,及南洋万千侨胞之信任担保，南下南洋，绝非永久割裂。待他日神州光复，倭寇尽逐，河山重整，诸位若愿带领学生、携所学北上，重振水木、燕大、南开之辉煌，我南洋大学绝不设置任何障碍。
诸位来去自由。届时，南洋大学、南华大学与水木、燕大、南开，仍是兄弟院校，互通有无，共同为我民族之复兴效力！”
这番话，精准地卸下了压在教授们心头最后一块名为‘背叛’的巨石。
要不然陈老大怎么能在南洋创下偌大的事业呢，“暂避”、“保存”、“未来回归”、“兄弟院校”，他的措辞充满了智慧与体谅。
即便是张弛在这里，也不得不喊上一声“高”。
陈老大巧妙地利用了西南联大本身就是“战时联合体”的性质，将“南下南洋”也定义成一种更远距离、条件更好的“战时学术迁徙”。
而且他承诺了“绝不阻拦回归”，这极大地安抚了教授们对“故校”的忠诚焦虑。
“至于军人治学？”陈老大露出一个意味深长的笑容。
“张弛将军亲手签署了筹建南洋大学、设立师范学校的政令。
有人劝他军费吃紧，能省就省。他却说：‘民众要吃饭，也要念书；兵要打仗，也要明理。’
他可不只是个军人，无数工人和军人被他送入夜校识字，每晚人满为患。就连工地上都挂着他写的条幅，‘不识字，不准施工’。”
“还有我的南洋大学，他已经答应我由学校自治。校务决策、学科设置、教授聘请，他
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