乎在警告他不要胡闹：「我的职业规划中没有这个选项，你可以去问问卢尔马兰的其他艺术家，找出有任教资格的人应该并不困难......需要我帮你问问吗？」
罗南平摊双手，表示自己没有开玩笑，而是非常认真：「我同意去教酿酒相关的课程，那不会占用太多的时间，每周一到两个半天就可以，这是布兰科向我保证过的，如果你们同意，咱们三个可以一起去考CAPET，复习的时候也好有个伴，那所高中明年下半年开学，我们有一年的准备时间完全来得及。」
「还要考试？那更不可能了！」莉亚的态度愈发抵触。
「没有想像中那么困难，你们听我讲。」罗南感到无比的庆幸，下午去甜品店之前他先去了编织大院询问巴蒂的态度。
巴蒂去年差点去艾克斯当老师，所以了解过普罗旺斯师资资格的获取途径，否则聊到这里话题就要终止了。
法国教师资格制度有百年传统，80年代正值改革的关键时期，而1987年又是一个相对特殊的时间段，因为新老政策正在交替，1989年法国推出了一个重要的教改法案，新政策一直沿用到了21世纪。
为了能走进年轻女孩的生活里，巴蒂已经将复杂的政策吃透，经过他的总结和归纳，罗南也了解的相对清晰。
对于在高中教授普通文化课，如法语、数学、历史地理、外语、物理化学、生物等课程的教师，核心的资格证书是CAPES，这项考试要求老师必须有高中文凭，且需要经过严苛的三轮笔试和两轮面试，获取资格证后可以获得国家公务员待遇。
而针对在技术高中或技术教育机构教授专业技术科目的教师，资格证书是CAPET。
CAPET只是法定要求，实际情况是，有相关行业丰富实践经验的人，才是技术型高中更加青睐的候选人，因此证书的获取途径相对容易，更多的是考验专业能力水平和行业资历。
而且CAPET教师升职有双路径」——要么可以按部就班的参与更高等级的师资考试，要么以专业人士身份经过实践考核转任。
巴蒂告诉罗南，在普罗旺斯考CAPET非常容易，因为那并不会获得法国公务员的待遇，但拿到证书后要接受为期一年的培训」，以保证师资水平，所谓的培训就是看完教育部发给你的几本书，每半年参加一次比狩猎执照考试还简单的
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