子看起来都显得有些意犹未尽。
一个个脸上看不到半点疲惫，像是再来三个小时他们也没有任何问题。
“老师，您觉得这边怎么样？”小季问地兴奋。
看着三个孩子满脸期待的表情，李安当然不能说不好。
“非常好。”说着他带着三人起身来到客厅，一人发了一瓶水。
小刘：“老师，我们什么时候能一起合？”
李安：“明天下午吧，我们去昱东校区合。”
约定好明天下午两点集合，李安送三个孩子下楼，分别又叮嘱了一番回家练习所要注意的事项。
“老师明天见。”
“明天见。”
送走孩子们，李安回到书房打开林幽幽那天发来的录音，又仔细听了一会儿。
最终他还是放弃了合奏交响化的想法。
可惜了，今天下午有几个片段他已经觉得非常棒了。
但完整的音乐不是由几个片段就能组成的。
回顾整个下午的排练过程，更多的情况是速度脱轨，声音打架，做不到整齐，以及声部不平衡。
这是音乐反映出的问题。
在个人问题上，包括小车和季洋在内，只要当李安强调把钢琴当成弦乐去演奏时，各种状况接踵而至。
就好像一这么想，孩子都不会弹了似的。
哎。
也怪他，是他想太多，明明只是几个业余的孩子。
能有几个出彩片段已经不错了。
况且今天下午不是没有收获，按照目前情况来看，框架已经出来了。
还是回到他原先的想法，明天加入小北三人，七个人最后做到整齐划一即可。
话虽如此，晚饭时，陈璇还是发现李安闷闷不乐。
宽慰道，“明天七个人一起再听听效果。”
李安：“嗯。”
-
次日一早，马可小北小虎三人准时来到。
李安像昨天一样，先给三个孩子讲了讲每个声部在演奏这首作品中对应的乐器。
效果ok，三个孩子都理解得不错，尤其是王小虎，像是提前做了功课，连续提了几个深入问题，李安一一做出解答。
但是在实操合奏中，他没有继续采取昨天的排练方式，而是把重点放在了每个孩子的指法节奏上。
毕竟这三个孩子不需要做到出彩，保证不出错，能使自己的声部在音乐平稳进行就
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