欢笑了。”
李安一时语塞：“那说明你现在性格开朗了啊，和活泼一个意思。”
小车：“唔，老师您也爱笑，可您心事很重，很多时候您并不轻松，可您每天都把笑容挂在脸上，您说您的性格是开朗吗？”
我擦
李安皱眉：“你为什么不愿意承认你的性格已经开朗了。”
小车轻笑：“老师，我没有想否认什么，我平时也是这样和您讲话的，只是您今天打算用不讲故事的方式和我说些什么，那我就用相同的方式回应您。”
一顿，“您不是知道我懂得一些什么嘛，我只是把那些用讲话的方式说出来了，而且老师我得告诉您，有些事情我也不知道我到底懂不懂，不过我也不再担心，以后我会主动问您。”
“这，”李安忽地一笑，“以后的事情以后再说，现在能不能先切换回去？”
小车接着龇牙一笑：“嗯呐！”
望着眼前的笑脸，李安着实有些头疼，他得先消化一下，小车刚才这一番话给他带来的冲击实在太大了。
就在这时三声叩门声传来，小车忙跑去取来外卖，是馄饨，没过五分钟，肠粉也送来了。
师生二人听着2023年维也纳新年音乐会的回播，一边讨论起今晚的钢琴决定，这次李安才真的感到熟悉的感觉回来了。
但这种熟悉的感觉没一会又让他感到有那么一点点陌生。
吃饱喝足，师生二人先后洗漱，回小屋前，小车忽然间莫名扑到李安身上大哭了起来。
哭吧哭吧，哭完就过去了。
李安知道小车这几天都在强压着自己的情绪。
同时他也在反思，或许小车真的一直都是这样，只是他不知道什么时候开始起，自己给小车加上了一层滤镜。
或者说他希望小车变成某种样子，他自以为好的样子。
想到这里，他感到惭愧，再联想到上一次他反思与小车之间的师生关系，那时他发现自己对小车要求太高，对于小车学习方面的认可不够，综合性的鼓励过少。
现在再看，他何止对小车学习要求高，他简直是从各方面对小车都有着“苛刻”要求，甚至还“盼望”孩子变成他所期望的某种性格。
是，他对小车非常好，好到已经早已超出一个老师对学生的好，倾尽全力地想办法培养，完全可以说当成自己的孩子一样去培养。
听着怀里的哭声，他忽然问了自己一个问题，他为什么愿意对小车这么好？
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