整合，这一批教师赶上了好时候。
在红星厂训练场，有卫三团的专业队伍参与了培训和教育。
对目前的教育工作很能提振人心，扭转近两年来的复杂局面。
李学武在提议组建红星厂教育系统的时候就强调了这一点。
外面如何他不管，但在红星厂教育体系内，决不允许出现闹剧。
要组织学习，要执行指示，但不能盲目地学习和胡乱地执行。
系统而有序地开展活动，教师和管理队伍要始终保持先进性。
更要在教育教学工作中树立起严肃活泼的责任担当意识。
重新提振教师队伍的士气，在教学管理中建立新的秩序。
再有破坏教学秩序，影响教育工作的，要严厉打击，从重处罚。
邀请卫三团参与到教育教学管理的工作中来，就是出此目的。
以王小琴的身份担任主管正治思想教育工作的副校长和主任，很是具有威慑力和震慑力。
当然了，红星厂在这个时候组建教育系统，严抓思想教育。
其实是看准了目前的形势，以及上面对教育变革的态度。
别看口号喊的很响，好像跟前一段时间的形势有所违背。
但时移世易，上面对各个学校的工作已经有了意见和改变的态度。
只不过时代洪流的力量太过于强劲了，他们要考虑整体工作。
红星厂做出如此调整，正中形势变化的下怀，也是符合上面意见的。
从工业到基建，从经济到管理，红星厂一直走在变革的前沿。
现在教育体系内竖起标杆，也完全符合其变革的先锋姿态。
不然以李学武的心机，老李的谨慎，怎么可能这么喊口号呢。
两人做事都快苟到家了。
其实李学武兼任此职务也能具有同样的影响和效果。
但李学武的工作实在是太多了，忙不过来。
二来是他和王小琴对两人下一步工作和事业上的安排。
在卫三团，在俱乐部，两人对未来早有过讨论和探讨。
李学武邀请她来红星厂兼任保卫处的副处长，是为了延续红星厂与卫三团之间的联系与脉络。
此事一直没有成行，是因为李学武在卫三团的位置又有了变化。
形势变化，卫三团对李学武的需要有了变化。
在支援地方和企业的活动开展的如火如荼时，李学武这个在地方和工厂有着绝对影响力的干部成了关键。
虽然李学武已经很少往卫三团去坐班了，但经他手处理的工作和任务并不少，甚至有所增多。
协调、沟通、交流，他是
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