边缺大学者，大教育家吗？
不缺，这个时候啥都缺，就是不缺文化人。
谷维洁复杂的工作中，人才招揽可以算得上比较轻松的了。
讲清楚红星厂的需要和要求，再提出待遇和保障，大多数学者都愿意调动工作来这边。
让他们科研也好，让他们教学也罢，都没有问题。
但是，你要是让他们来当校长，他们绝对不愿意，甚至要跑路了。
实在是……这年月当校长有点危险啊，生命危险。
——
“学校的工作归直夫同志管，他是你们的主管领导，”李怀德在上车前，示意了薛直夫和谷维洁道：“你也要向维洁同志负责。”
“教育工作和组织工作不用我多说，我只强调几点。”
他手指点了点站在面前的郎镇南和景荣等人说道：“一是保质保量完成交付工作。”
“二是准时准点开始教学工作；三是不折不扣做好思想工作。”
“抓好学术学风建设，抓好教师队伍建设，抓好学生教育建设。”
李怀德与郎镇南和景荣握了握手便上车去了，他的态度是有些严肃的。
随后与迎检队伍握手的其他领导也做了简单的叮嘱。
领导们陆续上车，李学武留在了最后，与郎镇南和景荣说了几句。
他是这一次检查和调研工作的随行副主任，很多工作都是他负责的。
景荣和郎镇南对他的态度比对其他领导还认真，尤其是讲话。
他们是做业务工作的，刚刚领导强调的那些，只需要记住，并在工作中体现就行了。
也就是所谓的，领导根本不懂业务，他们也不用听领导讲业务。
但李学武说的，一定是业务，是对领导关注重点的解读和要求。
只等李学武上了汽车，车队离开，郎镇南和景荣还站在原地。
王寒露目光有些复杂地看着离开的车队，以及站在路边送行的景荣。
她对景荣的初始印象很好，有学识，有风度，是红星厂教育体系的第一负责人。
在思想和工作上积极要求进步，在新的工作环境、新的人生机遇面前她只是更努力。
自然而然的，她的努力得到了景荣的青睐和帮助。
景荣需要在教学和组织上的支持，王寒露需要工作上的进步指导。
在经历过暴风雨的洗礼后，她对权力的热忱和希望远远超出了对教学的渴望。
从城市到红茶，从红星村回到城市，她像是变了一个人。
教书育人，相夫教子
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