平时的交谈和对话中，以及小荷花日常的生活起居安排来看，这个可爱的小女孩似乎是一个没有父母的孤儿。
在这个不大的村子里，慈祥的老村长就是小荷花唯一可以依靠的长辈和监护人。
而且从种种迹象来判断，小荷花很可能是从很小的时候就被村长收养，并且一直由这位慈祥的老人亲自抚养长大的。
村长对待小荷花就像对待自己的亲孙女一样疼爱有加，而小荷花也把村长当作自己在这个世界上最重要的亲人。
如今绯樱想要承担起教导小荷花狩猎技能的重要责任，这实际上就相当于要去教育和指导别人家的孩子。
从基本的道德礼貌和社会常识的角度来考虑，她认为有必要事先征询一下小荷花实际监护人的意见和态度，这样做才是正确和合适的。
如果村长经过考虑之后同意她教导小荷花的话，那自然是皆大欢喜的理想结果，大家都会感到满意和高兴。
但要是村长出于对小荷花安全的担心，或者是其他什么原因而不同意这个教学安排的话，绯樱也已经在心中暗暗下定了坚决的决心。
她就算是动用一些比较激烈的手段，甚至在必要的时候运用拳头来进行“友好而深入的协商谈判”，也一定会想办法让那个可能会固执己见的老头最终改变主意并且松口答应。
毕竟小荷花眼中那种纯真而炽热的渴望，以及她对成为猎人这个梦想的执着追求，让绯樱根本无法忍心看到这样美好的愿望被无情地扼杀在萌芽状态。
每个人都应该有追求自己理想和梦想的权利，这是不容侵犯的。
说完这番充满考虑的话之后，绯樱就主动拉着还有些懵懂不解的小荷花，重新朝着村长平时处理村务的那间简朴木屋走了过去。
来到熟悉的木门前，绯樱礼貌地轻轻敲了敲门板，然后在得到里面传来的回应声后，带着小荷花一起小心翼翼地走了进去。
面对正在认真处理各种村务文件的村长，绯樱显得有些别扭和不太自然。
这种感觉就像是一个学生要向老师汇报什么重要事情时的那种紧张情绪。
她用略显生硬但尽量保持礼貌的语气，将刚才和小荷花之间达成的师徒协议，以及小荷花想要认真学习狩猎技能的强烈愿望和决心，简单明了地向村长进行了汇报和说明。
在整个叙述过程中，绯樱尽量保持着客观而平和的态度，既没有过分夸大小荷花在
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