植的学说。
当然，师资力量和使用的教材并不是很全面，超过半数授课老师还是各地选定的老农，然后辅以《氾胜之书》、《齐民要术》、《王祯农书》、《农政全书》，以及根据众多农人总结归纳的种植经验编订的《新华农书》等教材，对学生教授农学知识。
但这所农学院却是迄今为止，却是世界上第一座专门研究和学习农业生产的高等学府，开了一个历史先河。
所有人都未曾想到，传承数千年的农业，竟然首次被纳入科学范畴，还有了系统而科学的研学之所，并且大规模地教授和指导学生。
“很好！咱们新华种田，不光靠手上的老茧，还得靠这个……”他指了指自己的脑袋，又指了指农技员们的本子，“和这个。咱们现在做的每一笔记录，都是在给后人铺路。今年咱们摸清了这新洲棉的底细，明年就能种得更好。一年接着一年不断选育下去，就能培育出既耐旱高产、纤维又长的好品种来！”
田地里的农人们看着这几个农技员一丝不苟的样子，心里感觉怪怪的。
土里刨食，也是一种学问？
在他们的认知里，耕田种地，经验都是口口相传，好坏全凭感觉，年景不好也只能归咎于天时。
像这样把一株棉苗从生到死的每一个细节都掰开揉碎记录下来，还是头一回见。
王老根虽然还是觉得有些“玄乎”，但看着那几个年轻人认真的劲头，以及陈农官笃定的神色，不由犯了嘀咕：“要是真能用笔杆子写出个高产道道来，那还真是邪性了！”
日头渐渐落下，将太原堡的一圈木栅栏和新建的屋舍拉出长长的影子，炊烟也袅袅升起。
收工的移民们扛着农具，拖着疲惫的身体，走向那片逐渐成型的聚居区。
沈全福回头望去，大片的棉田在晚风中泛着柔和的绿波，株株棉苗挺拔而立，它们承载着来自苏松农民的技艺与希望，也承载着这个新生国度对富足未来的深切渴望。
“好好长吧。”他在心里默念，“在这片新土地上，咱们都好好活出个样子来。”
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(本章完)