学直接上篮打进。
分差只剩下一分。
这就是一次投进对一个球员和一支球队，甚至是整个比赛走势的影响。
试想一下，如果刚才这次投不进，那可就不只是少了三分那么简单。
如果投不进黄同学就没有如此积极的回去防守，那么很可能就无法对对面的中锋造成夹击，对面的中锋很可能就打进了。
那自然也就没有后面的掉球和三队这里的快攻了。
相反的，这次投进之后，黄同学积极性倍增，快速回防包夹，最终造成这次掉球并到引出了这次快攻。
所以看起来黄同学只是投进了一个球得到三分，但实际上黄同学这次进攻三分打进，导致了对面的中锋进攻不成，再加上黄同学这里抢断之后传到前场打进快攻。
里外里足足产生了7分的影响。
接下来对面又一次把球给到了内线。
不能说他们没有变通，实在是因为他们内线的优势太大。
照理来说只要把球给到内线就随便打。
只不过是内线的中锋球员在接到球之后，由于离篮筐稍微有点远，他下意识的转身运球，想要运一步之后靠近篮筐再出手。
然而这么一运，就被旁边的马同学直接伸手切掉了球。
只要这边掉球，就会立即发起快攻，最终又一次快攻打进。
13:12，终于反超了比分。
而在此时，徐校长在犹豫要不要叫暂停。
他们这种校内的训练赛一般都只打30分钟，上下半场各15分钟。
每个半场每队只有两次暂停的机会。
想到这里他稍微犹豫了一下，并没有请求暂停。
而回过头来他们的大前锋在内线接到球之后试图炸球转身，结果这么一炸球又被关马黄三个球员七手八脚的把球掏掉。
然后便是如潮水一般的快攻。
这正是一顺百顺。
当一两个球打顺之后，球员们心劲大增，很多动作也敢做了，速度也起来了，防守也更积极了。
最终又一次快攻打进，三队这边已经领先了三分。
徐校长只能又一次向球员们强调了他们的问题，他在场边喊道：
“内线中锋和大前锋高举高打，记住吗？我说过要高举高打！”
这两个内线连忙点头。
结果虽然说是这样说，但是他们的高举高打只坚持了三个回合，到了第4个回合就又一次把球放了下来，最终被三队断掉，又一次发起快攻，前场上篮打进。
徐校长有点无奈的摇了摇头。
这些球员们接受内线训练的时间并不长，所以他们并
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