己的思考。
洛凡想了想，也放到了“通过”的一摞上，但在心里记了一笔：需要加强基础概念。
第三份卷子，字迹工整，但内容一塌糊涂。
填空题错了一半，判断题全错，选择题蒙对了两个，计算题只写了一个公式，简答题写了不到三行。
洛凡摇了摇头，把它放到了“淘汰”的那一摞上。
一份接一份，一份接一份。
他看得很慢，每一份都要仔细地读，仔细地判断。
不是看分数，而是看理解程度，看思维方式，看有没有潜力。