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“上课。”
学生们站起来，喊了“老师好”，韩正言点了点头，说“请坐”，他的声音不大，但整个教室都能听到，不是沈知行那种“聊着聊着就把知识讲了”的风格，是另一种——他站在讲台上，脚分开与肩同宽，身体微微前倾，像一根钉在地里的木桩，他说话的时候不看教案，不看教材，看的是学生的眼睛。
“今天我们讲依法治国。”他的声音很稳，“你们可能在新闻里听过这个词，在作文里写过这个词，但你们知道它到底是什么意思吗？”
一个男生举手：“就是一切按法律办。”
韩正言看着他，没有说对，也没有说不对。他拿起粉笔，在黑板上画了一棵树。
“依法治国不是‘一切按法律办’，法律是树，但树根在哪里？”他在树根的位置画了一个圈，“宪法，所有法律的根本，没有宪法，其他法律就像没有根的树，风一吹就倒。”
他的板书很规整，不是沈知行那种行云流水的漂亮，而是一种工整到有点强迫症的规整，每一行字都在同一条水平线上，每一条横线都用尺子比过——苏语迟注意到讲台上真的放了一把尺子，透明的，上面有刻度，她嘴角弯了一下。
韩正言讲“依法治国”讲了二十分钟，从概念到内涵，从内涵到实践，从实践到案例，他讲案例的时候，语气变了一点——不是更生动了，是更冷了，冷的不是态度，是逻辑，每一个案例都被他拆成了零件：事实、证据、法律依据、裁判结果、社会意义，零件拆完，再装回去，一条一条摆在学生面前，清清楚楚。
苏语迟想起自己当年法考的时候，会听的是网上的视频课，老师讲得不能说不好，但跟韩正言比起来差了一大截——韩正言不讲废话，不举无关的例子，不为了活跃气氛而活跃气氛，他就是讲，讲完了，你懂了，不需要笑话，不需要段子，不需要“同学们注意了这里是重点”。
苏语迟想，如果当初教她法考视频讲课老师是韩正言，她可能不会只是在车上二倍速听，可能她会考得更好，她把手机翻过来，在备忘录上打了一行字：政治课，讲得好，但太严肃了，想了想，删掉了“但太严肃了”，改成了“讲得好”，又想了想，加了一句“比我法考老师讲得好”。
下课铃响了，韩正言放下粉笔，说了句“今天就到这里”，然后开始收拾讲台，他把粉笔放回
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