在中层交流中，有一个局长是不交流的。这局长就是教育局的王育仁。他当过教师，机关干部，四十岁当副局长，五年后任正局长，在这个位子一坐，就是八年，再要往上是不可能了，便希望保住这个位置直到退休。
要保住这位子，当然要做出成绩，要让人觉得换了别人未必就如你，所以，教育这边的成绩，是年年破记录的，比如，每年大学的升学率都创佳绩，突破历史，让许多行外人佩服不已，想这记录数年破一次，十年破一次，就很不错了，年年都破容易吗？
现在，谁不重视孩子的教育？谁不希望自己的孩子就读好学校，特别是高、初中阶段？好的学校，好的学习氛围，对培养孩子学习的兴趣是非常重要的。一个差等生进了好学校，有可能转变为优等生，反之，一个成绩出众的孩子，进了差学校，身边都早恋、夜宿网吧的同学，他还有心学习吗？成绩还能上去吗？
王育仁每年抓好三几所学校的入学率，便把那些有头有面的学生家长捏在手掌心。小学读哪家学校？家长似乎还不太在意，但小升初，初升高，就不能不在意了，初中不打好基础，孩子怎么能考上重点高中，高中成绩不好，怎么考大学？于是，南山市每年小升初、初升高，入读重点学校都划了分数线。达到分数线的，就入读最好的学校。本来，这也公平公正，管你家长是什么官有多少钱，只看孩子考试的成绩。
但是，现在不是都认为教育误入了应试教育的怪圈吗？教师的教育、孩子们的学习更多是为了考试，忽视了德、智、体全面发展。因此，王育仁在划定入读重点学校的分数线时，就留了百几十人的机动名额。比如招收三百名学生，真正凭考试入学的只有两百人，另那一百人，就看综合能力。
对外界说，要挑选那些平时成绩好，升学考试没考出真实成绩的好学生。
对领导说，教育缺经费，弄些赞助生，学校收点赞助费，可以补贴市财政拨款不足。
对自己说，能考上分数线的，算他运气好。考不上，或者，只差几分的家长，你总要活动活动吧？总要求我王育仁吧？
更何况，现在有头有面的家长，都以孩子能上重点学校为荣，分数线差得太远，也想办法让孩子进重点学校，哪管孩子能不能跟上，至少自己脸上有光，至少学习氛围也能约束孩子几年，不至于变成坏孩子。
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