没过几天，周末就到了。
杜哲揣着一篇新写的文章，直接去了李山河家的大院。
这阵子来往，两人日渐熟络，见面也没那么多客套话。
进屋后，杜哲直接把稿子递了过去。
“山河，上次咱俩聊青年出路、聊现在的局势，听你说了不少心里话，我感触挺大。回去琢磨了好久，写了一篇作文，你帮我看看。”
李山河立刻接过来，先看标题：
《这一年，谁影响了我》。
杜哲写的内容是四中的老师。
那几年世道乱，学校也跟着乱，人心浮躁得厉害。
好多老师怕惹事、顶不住压力，干脆敷衍教学，混一天是一天。
但四中还有几位老教师，始终守着讲台，不管外面怎么折腾、别人怎么议论，该备课备课，该教学教学，从来没丢下教书育人的本分。
他们本可以不必坚持，可他们硬是守住了读书人的初心。
杜哲在文章里也写了“自己的变化”，写他以前的他性格孤僻，心里迷茫，看不到未来，日子过得浑浑噩噩。
就是因为看到老师们明明很难，却一直坚持教书育人，他才慢慢想明白，越是乱世道，越不能丢了学习，越不能废掉自己。
一个人的成长，不只是自己努力，更多是被这些默默坚持的人点醒、带动的。
整篇文章结合了当下的时代现状，又有自己的亲身经历，感情真实、立意端正。
这样的文章，放在任何一场正经的考核里，都是要素齐全、三观端正、感染力十足的标杆水准。
李山河越看越惊讶，这篇文章特别写实，把小人物的坚守、年轻人的醒悟写得非常到位。
“写得太好了。”
李山河放下文章，真心赞叹。
随后两人对着这篇文章聊了起来。
从文章细节聊到老师的不易，从当下青年的困境聊到以后的发展，越聊越深。
杜哲又给李山河做了个示范——在不改动文章内核与结构的前提下，把主人公的“老师”身份，依次换成工人、农民、医生、司机、邮递员、播音员，教他同一套内核，怎么套用到不同人物身上。
李山河心思缜密，一点就透，也有自己的独到想法，两个人越聊越投机。
门外走廊上，李山河的父亲刚好路过，原本只是随便听两句，结果越听越心惊。
两个十几岁少年聊的内容，格局、认知、眼界，比很多成年人都深远。
他就静静站在门外听着，一站就是两
本章未完，请点击下一页继续阅读！