！
尼玛院士啊，院士也要拿着别人的教案？
但一样的病例，不一样的解读。如果说廖院士是从宏观神经网络和功能角度切入，陈院士则是直指生命最底层的密码，从《遗传代谢性疾病与发育迟缓》开始入手！
两场顶级大佬的课下来，学员们个个如同经历了一场高强度的脑力马拉松，既兴奋于接触到如此前沿、系统的知识！
又深感自身差距的巨大……
尼玛我们这几年学的都是啥啊？我上的大学就是便宜货吗？尼玛，我都觉得我是未来的儿科大拿了，结果今天一天下来，我都怀疑，我以前到底用功了没有啊。
为啥我都感觉这个世界，有两套儿科教育啊！
现代医学，尤其是进入新世纪以后。医疗和医疗之间的差距大的惊人！所以，这种培训，几乎可以说，普通医生一辈子也未必能有机会参与进来。
但，茶素医院弄出来了！
这群被发配到儿科的学生们抄上了！
然而，这场原本仅限于院内的高端培训，其影响力却以一种意想不到的方式，悄然破圈了。
当晚，某个喜装逼的年轻主治医师，在结束了一天的疲惫门诊后，习惯性地点开了大学同学微信群。
群里都是当年一起考研、考博厮杀出来的精英，如今分散在全国各大医院，是同龄人中的佼佼者，平时除了偶尔的插科打诨，也经常分享些学术资讯，暗中较劲。
装逼犯一天的培训，皮都落下来了三层了。回到宿舍累得都不成样子了。但，不妨碍他装逼！
他手指动了动，把《儿童发育行为问题诊疗思路（初稿）》的封皮，以及课程表最精华的部分，截图发到了同学群里，配了个简单的表情：[擦汗]，今天太累了，但收获满满，两位院士的头脑风暴，让我终于有点能摸到天花板的感觉了！
群里安静了几秒钟。
然后，信息轰炸开始了。
“我靠！这是什么？廖院士亲自下场讲三天发育行为？”——魔都儿童医院神经内科的博士首先炸了出来。
“陈院士讲遗传代谢病……这内容深度，是给博士开题了？茶素现在这么豪横了？”——在帝都某顶尖医院儿科轮转、苦于每天写病历换药、接触不到核心资源的同学酸溜溜地回复。
装逼犯自己都脱皮了，但在群里，他的发言时：“别闹，别闹，这就是院里组织的普通学习，为羊城新中心储备点人手。也不算啥！”
“普通学习？？？你管这叫普通学习？这
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